育嬰師是用現(xiàn)代教育觀念和科學方法對0-3歲嬰兒進行生活照料,、護理和教育的專業(yè)人員。主要從事0-3歲嬰兒照料,、護理和教育工作,。

一、就業(yè)前景

據(jù)調(diào)查,，我國每年新出生人口2000萬左右,，90%以上0--3歲嬰幼兒由父母、祖父母和保姆照料,。在科學喂養(yǎng)育兒觀念的知識和方法方面,，都需要科學的指導。年輕的爸爸媽媽們當他們面對發(fā)出第一聲啼哭的孩子,，正是他們學習做父母的開始,。他們希望得到成熟的,、科學的、系統(tǒng)化的指導,。育嬰師在這樣的背景下,，社會需求呈現(xiàn)上升趨勢。為了能解決這些困擾社會的問題,，我國政府將育嬰師作為一項新增職業(yè),，被勞動和社會保障部正式列入中國職業(yè)大典。從社會發(fā)展的實際需要出發(fā),，要求從事0～3歲嬰幼兒生活照料,、護理和教育的人員必須經(jīng)過系統(tǒng)化、規(guī)范化培訓,，經(jīng)考試合格后取得國家職業(yè)資格證書,。做到“持證上崗”

二、適合人群

婦幼保健院,、育嬰家政等機構(gòu)中從事或準備從事嬰幼兒照料,、護理和教育的人員。

學前,、幼教,、護士、醫(yī)生,、營養(yǎng)等專業(yè)的大中專院校畢業(yè)生,。

想進入嬰童行業(yè)，開辦幼兒園,、親子園,、母嬰護理中心等機構(gòu)的創(chuàng)業(yè)人員。

正在從事或準備從事母嬰護理,、家庭入戶或社區(qū)指導的育嬰職業(yè)工作人員,。

希望獲得嬰幼兒科學照料、護理,、教育知識和技能的（準）父母（準）祖父母等,。

三、應用方向

對嬰師和育嬰員提供培訓,。

對孩子提出個性化的指導意見和教育支持,為嬰幼兒家庭提供“成長計劃”,。

在幼兒園和親子園進行管理工作。

在早期教育機構(gòu)進行課程體系的開發(fā)和指導,。

對0—3歲嬰兒家庭或親子園等早期教育機構(gòu)提供全方位專業(yè)咨詢和系統(tǒng)服務,。

四、育嬰師,、月嫂、母嬰保健師的職業(yè)區(qū)別

服務重點區(qū)別：

1、月嫂服務主要是對產(chǎn)褥期媽媽和新生兒的生活照護,，偏重于基本的日常生活照護,。

2、母嬰保健師服務主要是為待產(chǎn),、哺乳期女性及嬰兒提供生活保健,、生理保健、心理保健,、衛(wèi)生保健,、醫(yī)衛(wèi)預防保健，偏重于保健,，各項技能會向保健的角度延伸,。比如寶寶的喂養(yǎng)從保健角度會提倡母乳喂養(yǎng)，寶寶的運動從保健的角度會注重寶寶強身健體,，增長益智的一系列手法,。

技術(shù)掌握區(qū)別：

1.育嬰師主要是為0-3個月以上的嬰幼兒提供生活照料，護理和早期教育,，和母嬰保健師對應不同的階段,，不包含孕產(chǎn)婦的照料和護理。育嬰師主要掌握嬰幼兒的養(yǎng),、護,、教，包括飲食,、飲水,、睡眠、二便,、三浴,、衛(wèi)生、生長檢測,、動作技能訓練,、智力開發(fā)、社會行為及人格培養(yǎng),、個性化教學等等,。

2.月嫂主要是掌握基本的新生兒照護，產(chǎn)褥期媽媽照護等方面的技能,，沿襲了部分傳統(tǒng)習慣,。

3.母嬰保健師主要掌握嬰兒和待產(chǎn)、哺乳期女性的生活,、生理,、心理,、衛(wèi)生、醫(yī)衛(wèi)預防等技能,，具備孕期指導,、產(chǎn)后恢復等、嬰兒運動,、早期智力開發(fā)等技能,。

五、授課老師

（一）面授

畢業(yè)于**大學,，主修學前教育專業(yè),，先后取得高級育嬰師、高級早教指導師,、保育員資格證書,。她教出來的學生不僅能高分通過考試，而且有一套屬于自己的講課方法,，讓學生上課不會覺得無聊,，并在學習過程中掌握相關(guān)的知識，理論和實際相結(jié)合,。

（二）線上